《教师自我突围的秘诀》有感范文怎么写（10篇）

《教师自我突围的秘诀》是一本汇聚36位名师成长经验的书籍，为教师成长提供多元借鉴‌。该书从专业成长秘诀、课堂教学研究、学科教学艺术、学生素养培育四个方面，介绍了一众名师的专业成长经验。那么，《教师自我突围的秘诀》观后感怎么写呢？下面是小编整理的《教师自我突围的秘诀》有感范文怎么写的内容，欢迎大家阅读借鉴！‌

《教师自我突围的秘诀》有感篇1

今天读到呈红兵老师写的《语文教学要雕龙也要雕虫》，内容写的非常朴实，充分阐述了现在教语文的现状和如何教语文的建议，我从中受益匪浅。

我一直都谴责自己不努力读书，老是开始一段时间，坚持不下来，半途而废了。我读书的时候总是心急，总想一口气把书读完，而且我总是嫌自己记不住，读完以后脑袋空空，感觉自己好像不会读书，不会吸收书中的精华一样。所以我每次有坚持读书的念头的时候，总是被自己各种的想法打败。在坚持读书的这件事情上，我一直处在深深的自责当中而不能自拔。书中呈老师说让学生坚持读书，让学生每月读一本书，那么一年就读12本，六年下来就是72本。我读到这的时候豁然开朗，呈老师所说的读书计划不正好跟我吻合吗？我本来就要求自己每天至少读十页书，那么一个月就是至少300多页。我算了下平常的书也就三四百页，甚至有的就二百页，这样算来一个月正好坚持读完一本书。如果我按这个速度去读书，也没有多大的压力，也不用那么着急把书读完。我就有时间心平气和地读书，完成自己的读书计划，这样看来能坚持读书也没有想象中的那么难。就像我日更一样，今天已经是我坚持日更的第十六天了，昨天我看了下我的字数已经突破一万。我以前总是抱怨没有时间看书，没有时间写作，真正去做了，反而觉得没有那么难。我似乎每天已经习惯日更，看到自己每天增长的字数，心里暗暗为自己骄傲，还有一点成就感。

我以前在一个公交站台上看到一句广告词：“碎片时间，决定人生格局。”现在我深有体会从上班以后几乎没有那么多大把大把的时间，更多的是碎片时间，如果能利用好碎片时间坚持读书和写作，一定有巨大的变化和收获。所以我会一直坚持下去，不甘平庸，就必须默默付出和努力。

书中呈老师还提出要培养人的气质必须读经典，在基础教育阶段一定让孩子学习经典，哪怕只是个别篇章或者段落，至少让孩子知道星星在哪，这对以后他们的精神发育是很有意义的。这段话让我明白在基础教育阶段要引导孩子去学习经典著作，而不仅仅是课本。同样对于我的女儿也是，我一定引导孩子在小学、初中、高中阶段学习经典著作，让她受到经典文化的熏陶，才会培养不一样的气质。而在引导孩子学习经典之前，我必须以身作则，自己先学习经典，受到经典文化的熏陶，开阔自己的眼界，只有站得高，才能看得远。

   所以我的读书之路还很漫长，现在我还只是摸着石头过河，我相信只要我一直坚持，我一定会找到一条属于自己的阳光大道。

《教师自我突围的秘诀》有感篇2

放假了，有了相对充实的读书时光。

读《教师自我突围的秘诀》一书，感觉字字句句，都有着葵花般蓬勃而张扬的力量。

这本书从专业成长秘诀，课堂数学研究，学科教学艺术、学生素养培育四个方面介绍了36位名师的专业成长经验。

我在读，亦在感受。

是的，时光是公平的，它为每个人都留下了很多空白的吻痕，有些人的吻痕，始终是空白。而总有人，把吻痕填满，又让它变成了永恒…… 36位名师中，我印象最深刻的是余映潮老师。这是因为参加名师班和名师工程，曾有幸成为余老师的学生。也曾因为要出课，向余老师请教。记得当时，已60多岁的余老师，在第一时间对我的教学设计给予了点评，从课的框架结构，到标点符号的应用，余老师的指导，一语中的又有启迪意义。再之后，每到新年，余老师都会发来新年祝福，给予鼓励，很是暖心。

读着书，我在问：是什么让一位鹤发老人，仍然走在教育最前线，并且乐此不疲？辨其事观其文见其人，我被这位教育家的思想和经验所折服，我从他生动鲜活的“心里话”中，看到了他对教育理想的坚守与追求。这对于因工作时间久了，一度倦怠于这陀螺般日子的我而言，很有鞭策性。

所以，做只开心的小蜗牛吧，慢慢地爬，坚定地爬，结满葡萄的枝架就在前方，一切可期可许！

《教师自我突围的秘诀》有感篇3

新买了一本书《教师自我突围的秘诀》，封面上有个补充小标题：36为名师的专业成长经验。

这本书吸引我的书名。每个教师往往会陷入一些困境中，摆脱困境，才能有更进一步的成长。副标题表明了使36为名师的专业成长经验。

书儿拿到后，大致翻看了一下，不仅哑然一笑。每篇文章都是刊发于《中国教育报》，每篇文章都是作者自己发表在报纸上的，自己成长的文章。而编者只不过把这36篇自我介绍成长的文章放在一本书里。仔细一看作者，原来是副主编。

这本书的书名，很是吸引人的。但是，内容我不太满意。当然，每篇文章都很精彩，毕竟是名师自己的成长之路，有很多值得我们学习之处。不满意是什么？

每篇文章是作者自己的成长历程，但那是作者写的。作为旁观者，应该从他们的介绍中提炼一些成长经验，也就是自我突围的秘诀。这是一种在原始经验介绍基础上的再审视和再加工。而不应该只是发表在报纸上文章的堆砌。

这本书缺少一个再审视，再总结的环节，没有点评。更没有对36位名师的成长经验进行梳理，应该有相通之处和不同之处。要从中去发现一些规律性的成长经验，这样才有益于一线老师的更好更快的成长。

在一线，老师们需要这些名师专业成长的经验，期待能够做到自我突围。这也会成为教师培训的一个很好的素材，提高教学勇气，树立教育信心。我希望自己能够去揣摩整理经验，从他们的成长中汲取方法。也希望成为工作室学员和其他老师的培训资料。

《教师自我突围的秘诀》有感篇4

教师自我突围，需要具备三个方面的能力：

1.知识突围。

-拓展自己的知识面，不断学习新的知识和技能。

-拥有跨学科的能力，将不同领域的知识整合运用。

-培养自己的好奇心和求知欲，不断发现问题和探索解决方案。

2.情感突围。

-坚定自己的情感信仰，保持内心的平衡和稳定。

-建立正向的情感关系，与家人、同事、学生建立互信和关注的关系。

-增强个人魅力，展现才华和自信，吸引他人的敬仰和赞赏。

3.能力突围。

-培养创新思维，提高解决问题和创新的能力。

-增强执行力，将计划付诸实践，实现自己的目标。

-提高反思能力，不断总结经验和教训，完善自己的工作方式和方法。

总之，教师自我突围需要不断完善自己，不断学习和思考，从而提高自己的整体素质和竞争力，为实现自己的职业梦想和人生目标打下坚实的基础。

《教师自我突围的秘诀》有感篇5

随着教育环境的不断变化和教师工作的日益复杂化，教师们需要不断提升自己的专业水平和能力，以应对新的挑战和需求。然而，如何实现教师自我突围，实现个人职业发展的突破呢？本文将介绍一些教师自我突围的秘诀，帮助教师们在职业发展中取得更好的成果。

教师是知识的传递者和引导者，所以教师自身的专业水平至关重要。教师应该保持学习的态度，持续不断地提升自己的专业知识和技能，不断学习新的教学方法和理论。可以通过参加培训班、研讨会、学术会议等方式，与其他教师交流学习，拓宽自己的视野。同时，教师还可以利用网络资源，阅读教育类书籍、期刊和论文，跟踪教育领域的最新动态，及时更新自己的教学理念和方法。

教育是一个不断发展和变革的领域，教师们应该积极参与教育研究和创新，为教育事业做出贡献。可以选择参与教育研究项目或课题，深入研究教育问题，提出创新的教学理念和方法。同时，教师还可以进行课堂教学改革和创新，尝试新的教学方式和手段，提高教学效果。通过积极参与教育研究和创新，教师们可以不断拓展自己的教育思路和能力，实现职业发展的突破。

良好的师生关系和团队合作是教师自我突围的重要保障。教师应该与学生建立良好的沟通和信任关系，了解学生的需求和问题，积极关心和支持学生的发展。同时，教师还应该与同事建立良好的团队合作关系，相互支持和帮助，共同解决教学和管理中的问题。通过建立良好的师生关系和团队合作，教师们可以更好地发挥自己的优势，实现职业发展的突破。

教师是社会的一面镜子，个人素质和修养对教师自我突围至关重要。教师应该注重自身的修养和素质提升，不断进步和完善自己。可以通过读书、旅行、参观展览等途径，丰富自己的知识和阅历，提升自己的思维能力和审美能力。同时，教师还应该注重自身的身体健康，保持良好的工作状态和心理状态，提高自己的工作效率和生活质量。

教师作为社会的一员，应该积极参与社会活动和交流，扩大自己的社会影响力和人脉资源。可以参加学术组织、教育协会等专业团体，与其他教师和专家进行交流和合作。也可以参与公益活动、社区服务等社会活动，为社会做出贡献，提高自己的社会形象和声誉。通过积极参与社会活动和交流，教师们可以不断拓展自己的人脉资源，为自己的职业发展提供更多机会和可能。

教师自我突围需要教师们不断学习和提升专业水平，积极参与教育研究和创新，建立良好的师生关系和团队合作，注重个人素质和修养的提升，积极参与社会活动和交流。只有通过不断努力和实践，教师们才能在职业发展中实现突破，取得更好的成果。希望本文的介绍能够对教师们有所启示和帮助。

《教师自我突围的秘诀》有感篇6

《教师自我突围》这本书是我近期读到的一本非常有启发性的自助成长类图书。书中作者以自己的经历为蓝本，分享了他在面对困境和挑战时如何积极调整心态，寻找突破的方法和策略。

在读完这本书后，我深深被作者勇气和毅力所感动。他通过实例告诉我们，人生中面对的种种困难只是考验我们意志力和坚持不懈的机会，只有积极面对并努力寻找解决办法，才能够真正实现自我突围。

书中也提到了很多有用的思维模式和方法，帮助读者改变固有的思维方式，从而更好地面对挑战。例如，作者提到了积极心态的重要性，他鼓励读者在面对困境时要保持乐观积极的态度，相信自己可以克服一切困难。此外，作者还提到了目标设置和行动计划的重要性，他建议读者要明确自己的目标，并制定相应的计划，一步一步地朝着目标努力前进。

在读书过程中，我也注意到了作者对于自我反省和学习的重要性，他强调了不断学习和成长的重要性。他认为只有不断学习和反省自己的行为和经验，才能够不断改进，并找到真正适合自己的突围之路。

总的来说，这本书给了我很多启示和思考。它提醒我在面对困境时要保持积极心态，坚持不懈地追求目标，并不断反省和学习。只有这样，我们才能够在竞争激烈的社会中实现自我突围，达到自己的理想。我相信，通过这本书的指引，我能够在未来的发展中更好地应对任何困难和挑战。

《教师自我突围的秘诀》有感篇7

前不久，我阅读了《教师自我突围的秘诀》。我对教师职业素质、行为规范、教学准备与实施等方面有更新的认识。作为一名青年教师，我深知自己在许多方面还存在着问题，经过这一次阅读之旅，我的内心充盈着沉甸甸的收获，特别是在课堂氛围的营造方面，我深受启发。

今年我任教三年级和五年级的英语。三年级的学生和五年级的学生对我来说是两种不同画风，前者天真烂漫，对一切新知识充满了好奇，后者更加沉稳安静，思维不够活跃。因此，如何在“参观动物园的嘈杂”和“观看电影般沉默”这两种课堂氛围之间找到平衡，对我来说是一个大课题。我希望我的课堂既能富有激情、活力，也能安全有秩序。那如何才能形成这样的生态课堂呢？《教师自我突围的秘诀》中所述：学习“道法自然”，研究生态课堂，就是要使课堂回归自然，尊重学生成长的规律，尊重课堂教学的规律。

著名数学家杨乐在凤凰卫视专题节目中提到:“学校、家庭、社会对学生的期望太高、太急、太迫切，成才是一个很长的过程，是一个比较自然的过程。”生态课堂注重学生的和谐发展，没有盆景工艺式的缠扎，没有训技强化般的鞭打，而是以创新的教学方式造就学生张扬的个性、开放的思想、创新的品质。

读了《教师自我突围的秘诀》，我体会到营造优良的生态课堂，要做好以下两件事：

第一，相信学生，让学生充满自信。

不相信学生是营造生态课堂的重要障碍之一，其主要表现是误认为学生基础、能力差，老师讲得口干舌燥他们还听不懂、学不会，如果让他们自主学习、合作探究肯定会更糟糕。对于这一点我深有体会：五年级英语知识更多，课时又较少，我为了按时完成教学任务，在很多“read and talk”、“make a dialogue”环节留给学生的时间太少了。回想我的课堂，在《Hobbies》这一节课中需要学生会介绍自己的兴趣爱好，这个话题对孩子们来说很愿意去表达，有的说“I like watch films.”有的说“I like football.”我明白他们的表达意思，但是前者表达是错误的，后者又达不到涉及这一单元的知识要点。我急于教会他们like后面提及动词要用动名词形式，应该是“I like watching films.”这个单元要求用喜欢做的事情做介绍而不要说自己热爱的某物……我不相信学生能够按照我的要求表达，一开始就给出了句型模板，让他们少了很多表达的机会。可能孩子们也看出了老师对他们的不信任，长此以往也失去了表达的自信和乐趣。其实，我们给学生一个机会，他们会还我们一个惊喜。我们得有静待花开的耐心，克服急于求成的心理。不抱怨学生、多从自身教法上找原因。这样孩子们才能充满自信，恢复活跃的课堂氛围。

第二，尊重学生，让课堂和谐安全。

有一次上课，一位学生对我说:“老师，我们喜欢你的笑容。”我问为什么，她说:“看到你笑，我们心情愉快，上课也带劲些!”可见平等、民主、和谐的教学氛围，是生成良好教学的土壤和空气。师生之间的交往，不限于教与学，更有教师和学生的心灵交流。在三年级课堂上，有一幕我记忆犹新。这学期第四单元《My family》需要孩子们用This is my father/mother/grandpa/grandma/Sister……来介绍自己的家人。有一位胆怯的小女孩儿很伤心，她紧张地说：“自己没有妈妈，不知道怎么介绍。”让她说出这件伤心的事，我心中有点过意不去，更不忍心批评她没能正确表达。为了缓解她的紧张与尴尬，我微笑着向同学们提问：“Who can be her father and mother?”我让班上的同学们来扮演她的家人，孩子们都很开心，也在无形中消解了这位小女孩的难过情绪。从那以后，我更加留心观察到这位女孩的表现，她变得自信、开朗，回答问题时也更加响亮了。我由衷地为她感到高兴。试想一下，若是当时我严厉地批评了她不懂得灵活表达，一句一句读给她复述，这种僵硬地方式会让她更加自卑与胆怯吧？

只有建立民主、尊重、信任、平等、安全的师生关系，才能为学生营造安全和谐的学习氛围。教师可以更多地给学生提供“团组式”的学习方式，孩子在团体当中互相学习，产生一种归属感，更有利于他们智慧的碰撞与思维的发散。

《教师自我突围的秘诀》有感篇8

假期，作为新教师的我读了《教师自我突围的秘诀》，从这本书中作者以一个有多来教学经验的教育工作者告诉新教师，年轻教师在踏入自己新的工作岗位的时候应该多一点自信，多一点虚心，持一点恒心。有了自信，就会让自己的潜能释放到最大化，有了自己的反思，加上自己的智慧，进而创造自己的精彩。告诉年轻教师自己面对的是日益成长的学生，是日后社会建设的主力军，是全社会的拷问和关注，所以要多读书，多学习，从身边学起，从身边的老教师学起。

本书还告诉我教师的成长是一个长期的过程，年轻教师要敢于坚持，要有一颗恒心，一辈子做教师，一辈子学做教师。本书在第一章指出了年轻教师所面临的困惑和烦恼，作者举了很多案例，具体讲述了一些新教师所面对的种种问题，例如身份角色转变所带来的压力；新教师如何确立自己的发展方向等。在接下来的一章中，作者就新教师如何发展，提出了一些建议，这些建议对于年轻教师的成长有着重要的作用：年轻教师要能够正确处理事业发展与自身成长的问题，要学会与人沟通和相处，要学会与同事友好相处，要尊敬领导；要让和自己相处的孩子感受到快乐，为促进自身专业的成长，教师更要将加强理论学习，多读书。在工作中我们会遇到很多问题，为了上好每一节课，为学生能更直观地感受所学的知识内容，上网查资料，请教身边的老教师，不过有时学生们并不领情，课堂上东倒西歪，我也曾因为学生在课堂上的这种过分“活跃”而沮丧过，心想这些学生与想象中的乖巧可爱真是差别太大了，他们每个都是那么“活跃”，那么的不听话，上课时总是给你捣乱，真是令人心烦。通过读这本书，让我明白了，我遇到的这些问题都是普遍存在的，而且学到很多方式方法调节自己和管理学生。我这才终于明白了“爱学生”的真谛，不仅仅是爱听话的孩子，还要爱那些调皮捣蛋的孩子，他们也是那样的可爱和聪明，走近学生的心灵，真心对待每一个孩子，成为他们的朋友，这样就会发现他们身上更多的闪光点，就算他们偶尔的调皮捣蛋，也不会觉得心烦气躁，只会更觉得他们天真、可爱。

读了这本书，使我意识到，教育的过程是艰难的，自己在工作当中不能因为这一时的困难和挫折就对自己失去了信心，要对自己充满信心，要多与自己身边的老教师交流，要学会与学生和学生家长相处，为自己树立一个职业理想并追逐下去，只要有恒心，我相信成功一定会属于自己，一辈子做教师，一辈子学做教师！

《教师自我突围的秘诀》有感篇9

《教师自我突围的秘诀》的作者李志欣老师从乡村教师变为北京校长，从普通教师变为全国知名教师，想必心里充满了怎么做一名优秀教师的心得体会，而这些一步步走来的心得体会，就汇聚成了这么一本沉甸甸的书。

这本书从八个方面对优秀教师的“修炼”做了总结：1、如何缩短新手期。2、如何快速提高教学能力。3、如何保持融洽的师生关系。4、如何与学生家长合作。5、如何突破成长瓶颈。6、如何提高教科研能力。7、如何处理好同事关系。8、如何走上名师之路。八个方面几十个具体策略帮助教师成为一名优秀的教师。

作为一名教师，我相信每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的，都希望自己在学生心目中是一位优秀的教师。但怎样才能达到呢？我认为可以从以下几个方面入手：

一、多读书。苏东坡说：“腹有诗书气自华。”黄庭坚说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦言语无味。”多钻研教材等教学方面的书，这样在教学实践中思路会更宽。读书可以提高我们的创新能力和反思能力。多读教育学心理学方面的书，可以让师生关系更为融洽。

二、多反思。曾子曰:“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”爱因斯坦说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”一个优秀教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验，改进教学方法，积累教学资料，完善自我人格的过程。教学反思是回顾教学、分析成败、查找原因、寻求对策、以利后行的过程。

三、加入名师工作室。在共同研究、探讨、实践、总结中得到提升，不断超越自我。子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”在《劝学》中荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”我们跟什么样的人在一起，接触什么样的环境，决定了我们拥有怎样的眼光和格局。和优秀的人在一起，潜移默化之中，也会变得优秀。与优秀的人共事，往往更容易学到他们身上难能可贵的品质和学识，自己也更容易走向成功。

《教师自我突围的秘诀》有感篇10

自古有云：“活到老，学到老。”学习是一件无止境的事情。而作为一名刚刚毕业即将步入教师岗位的应届毕业生来说。更是需要去学习如何成长为一名优秀的人民教师。这段时间，在阅读了李志欣老师的《教师自我突围的秘诀》这一著作后，我感触良多，收获颇丰。

李志欣老师是特级教师，先后荣获山东省优秀教育工作者、山东省教育科研创新校长、山东省教学能手、山东省2010年度十大教育人物等多项荣誉称号。在《教师自我突围的秘诀》这一书中，李志新老师通过自身多年以来的经验，以及身边一个又一个鲜活的事例来给青年教师的成长提出了许多建议。在学习阅读完这本书之后，原本有些迷茫的我感觉心中少了几分焦虑，对自己未来的大致规划也越来越清晰明了了。

这本书的第一章就是如何缩短新手期，我觉得这正是对于现阶段的我来说至关重要的。作为教育教师新手的’我们来说，在工作中常常会遇到许多小问题，不知道怎么去解决，也不知道如何快速的成长为一名优秀的人民教师。在刚开始的工作初期，难免会焦虑，手足无措。但在李志欣老师的这一篇章中，给我们提出了许多有效的建议，也给我带来了很大的启发。第一条，要认一个师父，我认为对于新教师来说真的很需要一名师父，新老师在刚进入学校开始工作后，学校的各种事情自己都不是很熟悉，如果有一名有有经验的教师来进行指导，可以帮助年轻老师们少走一些弯路。与老教师多多交流，也是对自己的快速成长非常有利的。当然，接受师父的指导可以，但是万万不可以产生依赖性。在和师父进行学习的同时，也要保持自己的独立思考，将师父传授的经验运用到自己的教学实践中，并不断的去进行总结。第二条，主动订阅专业报刊与书籍。在我以后的工作中，我也要学习李志欣老师这样尽量做到多多订阅报刊和书籍。作为一名刚入职的年轻老师，应该在有经验的老师帮助下，找到一些适合自身发展的报刊和书籍来坚持阅读。专业的报刊与书籍上，一般会列举大量的实际事例，并进行分析和解决。这对于我们平时解决课堂事件和班级管理问题都可以起到一定的参考作用，是十分值得我们学习的。第三条，积极参加各级业务比赛活动。当进入到工作之后，我们可能会遇到来自教研组、学校以及县区甚至省市的各种业务比赛。作为新手教师，也许在面临这些比赛时，我们会有些手足无措，但是我们一定要积极主动的参加这些业务比赛。在这些比赛之中，我们可以发现自己的不足之处，基于比赛的案例我们还可以进行反思。同时，在比赛中，我们还可以学习到其他教师的优秀之处，汲取经验。只有在这样的过程中不断的探索，我们才可以不断的提升与成长。第四条，努力争取外出学习的机会。成为教师之后的我们仍需学习，使自己变得更加充实。学校所提供的外出学习的机会是有限的，我们应该努力去争取这样的机会。外出学习也许会让我们有意想不到的收获。成长不易，没有捷径，只有抓住了每一次机会与资源，我们才可以得到更好的成长。第五条，跟名师名家学做老师。名师名家的教学理念与教学方式，一定与他们的为人处事风格有关系。从他们的言谈举止中，我们可以懂得教育的真谛与教学的艺术。并且可以从中感受到这些名师的教育情怀与担当精神，这些都是非常值得我们学习的。名师名家的建议与经验总结，对于新手教师的我们来说就宛如灯塔一般指引着我们前行。

除了如何缩短新手期，李志欣老师还从如何保持融洽的师生关系，如何与学生家长合作等多个方面来进行了阐述和分析。在阅读之后，我对师生关系，老师与家长之间的关系等都有了更深层次的理解。对于未来如何将工作做得更好也有了大致的方向和目标。我也希望自己可以将这些理论进行充分的理解，并运用到之后的教学工作中。在之后的任教和管理之中，希望不论是和家长，还是和孩子，我们都可以进行高效且良好的沟通，关心到每一个孩子，从而让学生取得更好的发展。

成为一名教师也许不是一件十分困难的事情，但成长为一名优秀的教师却是难上加难的。这是一条任重而道远的道路，我们需要去完善、去做的事情还有很多。也许现在的我还有许多的不足，但是我是一个喜欢挑战的人。一件事情，既然决定要去做了，我就要尽我所能去把它做到最好。希望我可以反思不断、学习不停、成长不止。争取早日实现自己的目标，早日成长为一名优秀的人民教师。

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